השימוש ב-AI במערכת החינוך בישראל הולך ומתרחב, מיצירת מערכי שיעור אוטומטיים ועד תמיכה אישית בלמידה של תלמידים. אך האם הטכנולוגיה הזו היא רק בשורה טובה, או שיש לה גם צדדים מסוכנים?
בעידן שבו הבינה המלאכותית (AI) חודרת לכל תחום בחיינו, מערכת החינוך בישראל מצטרפת למגמה ומתחילה לשלב את הכלים המתקדמים גם בכיתות. בשנת 2024 נכנסו למערכת החינוך מספר כלים חדשניים המבוססת על AI, כמו מערכות שמסייעות למורים לבנות מערכי שיעור מותאמים אישית לתלמידים, אפליקציות שמנתחות את ההתקדמות של כל תלמיד ומציעות תרגול מותאם, ואפילו צ'אטבוטים שמסייעים לתלמידים בהכנת שיעורי בית והבנת חומר לימודי באופן מידי.
המורה מקבל "דוח חכם" על הכיתה
אחת היוזמות הבולטות היא מערכת חדשה שפותחה על ידי משרד החינוך בשיתוף חברות טכנולוגיה ישראליות, המאפשרת למורים לקבל ניתוחים חכמים על מצב הכיתה: אילו תלמידים מתקשים, באילו נושאים יש פערים, ואיך להתאים את השיעור הבא לרמת התלמידים. בנוסף, החלו ניסויים במערכות AI שמזהות קשיים רגשיים וחברתיים דרך ניתוח שפת הגוף והבעות פנים, במטרה לאתר בזמן אמת תלמידים שזקוקים לעזרה.
הביקורת: סכנה למעמד המורה ולפרטיות התלמידים
לצד ההתרגשות, יש גם ביקורת. מורים רבים טוענים כי הכנסת הבינה המלאכותית לכיתה עלולה לפגוע בתפקיד המורה ולהפוך אותו ל"מפעיל מחשב" בלבד. בנוסף, נשמעות דאגות בנוגע לפרטיות של התלמידים, כשמערכות AI אוספות מידע אישי ורגיש על כל תלמיד. יש גם סכנה שהתלמידים עצמם יתרגלו לקבל את כל המידע מפתרונות אוטומטיים ולא יפתחו חשיבה עצמאית.
בין הזדמנות לסכנה — איך משלבים AI בצורה נכונה?
לכן, למרות יתרונות הרבים, נראה כי שילוב הבינה המלאכותית בבתי הספר בישראל הוא מגמה שיש לבחון בזהירות. מצד אחד, יש כאן פוטנציאל אדיר לצמצום פערים ולמתן יחס אישי יותר לכל תלמיד, במיוחד בכיתות גדולות. מצד שני, חשוב לשמור על מקומו של המורה כאדם משמעותי בחינוך ולא להסתמך אך ורק על אלגוריתמים. בעיה נוספת היא בערכים שאינם תמיד תואמים את אלו שבמדינת ישראל. אם נשאל את ChatGPt, למשל, אם הוא רואה בחמאס ארגון טרור – לא בטוח שהתשובה שנקבל תמצא חן בעינינו, כישראלים, וזאת מכיוון שה-AI, המבוסס על המידע הקיים באינטרנט בכללותו, מנסח את תשובותיו בהתאם לחוכמת ההמונים (שרבים מהם לא רואים את ישראל בעין יפה), ולא בהכרח לפי תפיסת העולם שלנו פה בארצנו הקטנה.
לשלב בהדרגה ובזהירות
בעיניי רבים, הדרך הנכונה לשלב בינה מלאכותית בבתי הספר היא בהדרגה, מגיל חטיבת הביניים (כיתה ז'), כאשר התלמידים מספיק בוגרים להבין את היתרונות והחסרונות של הכלים הדיגיטליים. ה-AI צריך לשמש כלי עזר למורה, ולא להחליף אותו. חשוב להעניק הכשרה מסודרת למורים לשימוש נכון ומושכל בטכנולוגיה, כדי שיוכלו לשמור על שליטה בתהליך החינוכי. בסופו של דבר, אם נשכיל לאזן נכון בין האדם למכונה, הבינה המלאכותית יכולה להיות המהפכה הגדולה ביותר שידעה מערכת החינוך בישראל בעשורים האחרונים — אבל גם אחת המסוכנות שבהן.
