הכנסת הוריהם גבוהה יותר, הילדים מגיעים להישגים גבוהים יותר

במגזר הערבי, נראים פערים דומים בין בנים לבנות. ממוצע הציונים של הבנות עמד על 307 נקודות, לעומת 293 נקודות בלבד לבנים. הבנות נוטות להצליח יותר בהבנת הנקרא גם במגזר זה, אם כי התמונה הכללית מעוררת דאגה: 47.6% מכלל התלמידים הערבים נמצאו ברמת ביצוע נמוכה מאוד, כאשר יותר מחצי מהבנים (52.6%) נכנסו לקטגוריה זו, לעומת 43.1% מהבנות.

בניגוד לנתונים בחינוך העברי, רק 3.5% מהתלמידים במגזר הערבי הגיעו לרמת ביצוע גבוהה. זהו נתון נמוך במיוחד המעיד על הקשיים הניצבים בפני תלמידים במגזר זה, ואולי על הצורך בהשקעה חינוכית נוספת כדי לשפר את המצב.

גם במגזר הערבי ניכרת השפעת השכלת האם על הישגי התלמידים. תלמידים לאימהות בעלות תואר שני ומעלה הגיעו לממוצע של 324 נקודות, בעוד שתלמידים לאימהות שלא סיימו תיכון הגיעו לממוצע של 283 נקודות. נתון חשוב נוסף הוא העובדה ש-54.3% מהתלמידים שאימותיהם בעלות השכלה נמוכה נמצאו ברמת ביצוע נמוכה מאוד, לעומת 27.8% בלבד בקרב תלמידים שאימותיהם בעלות תואר שני ומעלה.

בנוסף, כמו במגזר העברי, ישנה השפעה ברורה גם לרמת ההכנסה של ההורים על הישגי הילדים. תלמידים שהכנסת הוריהם גבוהה יותר (עשירון 9-10) השיגו בממוצע 319 נקודות, לעומת 294 נקודות בקרב תלמידים מעשירון הכנסה נמוך (1-2). אחוז התלמידים ברמת ביצוע נמוכה מאוד בקרב העשירון הנמוך עומד על 53.8%, לעומת 32.5% בלבד בקרב תלמידים מהעשירון הגבוה.